一、本课程建设目标

教育心理学课程建设规划的总目标：与全国高等师范教育的改革发展相适应，以培养高素质、专家型教师为理念追求，力争通过一个时期的建设，使本门课程的教师在山西教师教育领域有一定的影响力，使学习本门课程的学生将努力成为“专家型教师”作为职业发展的人生追求，并为其发展奠定良好的理论和实践基础。同时使本门课程在山西省内高等师范院校中不断扩大影响，努力将本课程建设成为晋中学院的精品课程。具体目标如下：

第一，本课程作为教师教育的基础课程，对于促进师范生的教师专业化成长具有不可替代的重要作用，因此，我们的建设目标是争优保良。在此基础上，力争在2016年将此课程建设成校级重点课程。

第二，通过建设，达到教学方法科学并有创新、教学手段先进，教学改革良好的标准。

第三，通过建设，使学习本门课程的学生具有良好的教育理论素养，具有理性的教学设计与教学评价理念，能够较好的适应基础教育新课程改革的要求。

第四，通过建设，使本课程逐渐发展成为全院师范专业学生的公共选修课，为全院学生的教师专业化发展服务。

第五，通过建设，进行与本课程相关的教学研究和学术研究，发表教研论文及学术论文两篇以上。

第六，通过建设，不断提高任课教师的理论水平，在此基础上，为学院广大教师和学生进行教育心理学与新课程改革的专题讲座。促进我院学生的教师专业化发展。

第七，通过建设，督促教师深入基础教育开展讲座，为晋中市基础教育教师专业化发展贡献一份力量，同时不断扩大学院的影响力。每年至少在3场以上。

二、本课程建设内容

第一，修订本课程的教学大纲。

第二，继续选用陈琦、刘儒德主编的《教育心理学》为教材。

第三，根据本课程教学大纲和要求，结合教学进度计划、学生的实际情况，对课堂教学的内容、形式和过程进行设计，在以前教案的基础上，继续完善本课程的教案。

第四，建设本课程的习题库及参考书，便于学生练习，即将理论学习与实践运用相结合。给学生提供本课程的参考书，便于拓展学生知识面，深入理解教材内容。

第五，建设本课程的主讲教师团队。在现有课程负责人的基础上，再配备一名年轻的教育心理学教师。

第六，为进一步提高课堂教学效率和效果，需更加重视学生在教学活动中的主体地位，根据学生的实际情况、具体的教学目标及内容，采用讨论式、谈话式、讲授式和案例分析等的教学方法。

三、本课程建设计划采取的步骤及方法

第一，教材建设。在稳定教科书的前提下，为充实教学内容和紧跟学科发展前沿，在条件允许的情况下购买40部以上的教学参考材料。2016年12月前。

第二，每年修改完善《教育心理学》手写教案和电子教案。

第三，教学方法的改革。结合教学内容开展符合教改精神的教法改革，即积极探索探究式教学法。

第四，题库建设。为提高教学质量，避免教学评价的随意性，在整理完善前几年的期末考试题基础上，建立较稳定的复习考试题库。

第五，在建成稳定的题库基础是建设具有可对照的学生成绩库。使教学效果的好坏具有较强的可观测性。2015年6月完成。

第六，整理已收集教育心理学网络资源。2015年6月完成。

第七，开展教育心理学理论与应用研究，争取发表学术研究论文两篇以上。2017年6月完成。

第八，强化实践性环节，建设教学案例库，理论联系实际，促建学生对知识的理解和综合运用能力。2017年6月完成。

第九，建设采取分工合作的方法进行。一是确保建设任务的完成，二是通过建设带动建设队伍中全体教师的发展。

课程负责人：张俊

2014/9/15