《教育概论》是教育学、小学教育和学前教育专业的基础理论课，综合了教育科学中各分支领域的最基础的知识，在教师教育中处于基础核心地位，搞好本课程建设意义重大。根据学院教学改革精神与本课程的实际情况，特制定《教育概论》课程建设规划。

一、课程建设目标

2010年本课程已被列入晋中学院院级重点建设课程，经过课程组全体教师的共同努力，课程建设已初见成效。但我们的课程建设与精品课程建设标准存在很大差距，我们将对这门课程继续进行综合性建设，使课程从教学理念、教学内容、教材建设到教学方法和教学手段、教学条件等方面都有所新突破，力争在本规划期内，将本课程建设成校级精品课程。

二、课程建设内容

（一）整体推进教学内容、方法及教学手段改革，不断探寻课程的亮点和特色。

面向基础教育的应用型人才为标准开展课程建设，进一步优化教学内容，加强课程内容体系的合理性，以最新研究成果为补充材料来组织教学内容；不断吸纳先进的教学方法和手段，实现课堂讲授法、研究性学习法、小组研讨法、音像教学法、读书指导法、实践教学法多种教学方法并用；完善提高多媒体课件制作水平，逐步积淀和形成课程的优势和特色。

（二）构建立体的实践教学体系，加大对教学实践内容和指导形式有效性的探究。

一是促进多重参与，包括中小学教学见习、社会实践调查等实践环节；二是增加完善研究性、探索性教学的比重；三是教育科研训练，指导科研课题。由此形成一个立体式的实践教学体系，使学生感受了教育本身的活力，激发和引导学生从事教育活动的热情和动力，提高学生理论对实践的理性分析能力，增强教育理论素养。

（三）开发拓展网络教学资源，构建多媒体网络教学体系。

加强完善课程介绍、教学大纲、教学进度计划安排、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录等基本资源建设的同时，充分利用现代化的教育技术，努力建设多样性、交互性拓展资源，引导学生充分利用丰富的网上学习资源进行自主学习。

三、课程建设措施

（一）提高课程负责人与主讲教师的学术水平、教学水平和教师风范。

（二）定期开展经验交流与教学研讨，听取学生的意见。

（三）加强完善教学设施和技术支持。