一、小学教育专业简介 

    小学教育专业于 2005  年经教育部批准设置，2005 年 09 月开始招生。始终积极响应基础教育 改革与发展的需要，培养具有较强职业胜任力的小学学科教师。现有在校生 416 人，历届毕业生的主要就业去向是城乡小学。多年来，毕业生以政治素质过硬、专业知识扎实、工作积极认真、留得住、用得上，获得用人单位的一致好评。本专业拥有较为完善的办学条件，包括琴房、舞蹈实训室、书画实训室、团体心理辅导室、软件模拟实训室、图书资料室等多种有助 于强化实践能力的硬件设施和技术创新中心、优秀传统文化基地等。目前本专业已经形成较为成熟 的“U-S” 育人模式，教育教学改革创新持续发力，专业教学质量稳步提升。本专业积极参与大学生创 新创业项目、学科竞赛多项，指导学生发表论文一篇。本专业产教融合、产学研合作、创新发展较为完善。

二、小学教育专业培养目标

    立足晋中，面向山西、辐射全国，本专业培养政治立场正确、理想信念坚定、德智体美劳全面 发展、师德高尚、学科专业知识扎实，教育教学能力、研究反思能力、终身学习能力较强，从事小学教育阶段数学、语文学科教育与教学研究的教师。

    毕业 5 年左右，预期目标：

    培养目标 1：高尚师德与教育情怀  具有坚定的政治信念，认真贯彻党的教育方针，践行和传 播社会主义核心价值观，适应国家小学教育发展需求，身心健康，师德修养高尚，热爱小学教育事业，具有投身小学教育事业高度的责任感、 

    培养目标 2：学科素养与教学组织  具有良好的学科素养，扎实的知识底蕴，较强的教育教学 专业技能，形成较为丰富专业经验，掌握学科的基础知识和前沿发展动态，具备熟练运用基础知识、基本理论和基本技能娴熟地开展语文、数学学科的教育教学活动，以及课堂教学组织管理能力。 

    培养目标 3：思想引领和综合育人  具有三全育人意识，能综合运用多学科知识和技能，创造性地设计、组织班团队建设及劳动教育、综合实践活动等，营造班级综合育人的文化氛围。 

    培养目标 4：反思发展与交流合作  具有合作意识和合作精神，有明确的专业发展目标，能结 合小学教育岗位实际，开展反思性实践探究，具有终身学习专业发展的意识与能力，主动参与各类教研活动，具有良好的沟通合作能力。

 三、小学教育专业主干课程

    小学教育学、小学心理学、中国小学教育史、外国小学教育史、教育研究方法、教育学原理、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学，教育心理学。